前回の投稿から妙に「漢文を原文で学ぶ意義」を考え込んでしまった。

「役に立たないものはない」

という言葉があるにも拘らず、

「役に立たない」という表現・評価・判断は存在する。

教育関係者は、高校時代に「漢文を原文で学ぶこと」が人生の中で非常に有意義であると判断して、履修科目としているはず。その意図を安易に「受験のため」と解釈してしまっていた私の認識の間違いかもしれない。

なので、休憩代りに、これからしばらく、高校の教科書を眺めてみることにしました。私の現在の思考のDNAの奥深くに「漢文（原文）を学ぶことによって得られた何か」が埋め込まれているかもしれないから（苦笑）

子どもたちの躾には

「ダメなものは、ダメ」というのが良いらしい。

それと同様に、

「黙って、（漢文の原文を）読みこなせ」が有意義なのかもしれない。

教えてもらい、学んだはずのことが「役に立たない」のではなく、

私が単に「役立てることができない」だけではなかろうか。

私は何とかして漢文を原文で学んだ意義を見出したい。

そうすれば、

教育は、教育である。

と子どもたちにも教えることができるから。